Den græske og romerske retorik(talekunst) fra oldtiden giver ideer til en fremgangsmåde ved arbejde
med mundtlig fremstilling, som lærerne også kan bruge
i dag:
1. Indsamling af gode ideer, bl. a. ved hjælp af særlige
teknikker
2. Ordning af ideerne i en disposition, så der en indledning,
der fanger tilhørerens opmærksomhed, en
afhandling eller krop i midten med en bevidst og
konsekvent opbygning og en hale, en afslutning,
der kon kluderer og knytter en elegant sløjfe
3. Overvejelser om typer af argumenter. Skal de være logiske
eller appellere til tilhørernes følelser eller deres
etik og værdier?
4. Overvejelser om anvendelse af kropssprog og forskellige
hjælpemidler
5. Udenadslæring af hele foredraget eller talen eller hovedpunkterne
i det, så man ikke læser op af manuskriptet
6. Fremførelse af talen for et publikum med opmærksomhed
på, om publikum lytter
med mundtlig fremstilling, som lærerne også kan bruge
i dag:
1. Indsamling af gode ideer, bl. a. ved hjælp af særlige
teknikker
2. Ordning af ideerne i en disposition, så der en indledning,
der fanger tilhørerens opmærksomhed, en
afhandling eller krop i midten med en bevidst og
konsekvent opbygning og en hale, en afslutning,
der kon kluderer og knytter en elegant sløjfe
3. Overvejelser om typer af argumenter. Skal de være logiske
eller appellere til tilhørernes følelser eller deres
etik og værdier?
4. Overvejelser om anvendelse af kropssprog og forskellige
hjælpemidler
5. Udenadslæring af hele foredraget eller talen eller hovedpunkterne
i det, så man ikke læser op af manuskriptet
6. Fremførelse af talen for et publikum med opmærksomhed
på, om publikum lytter
