Senere får de andres forslag til forbedringer, hvorved den skriftlige fremstilling
bliver en fælles proces. Man skal også kunne give
råd og kritik til sine kammerater, både hvad angår indhold
og form. Det giver også større opmærksomhed på,
hvordan sproget er skruet sammen, så man lærer grammatik
og stavning samtidig.
Metoden skal ikke bruges slavisk, så bliver den en spændetrøje,
men alle elementerne i den skal eleverne magte,
så de kan bruge dem med forskellig variation.
bliver en fælles proces. Man skal også kunne give
råd og kritik til sine kammerater, både hvad angår indhold
og form. Det giver også større opmærksomhed på,
hvordan sproget er skruet sammen, så man lærer grammatik
og stavning samtidig.
Metoden skal ikke bruges slavisk, så bliver den en spændetrøje,
men alle elementerne i den skal eleverne magte,
så de kan bruge dem med forskellig variation.
