Vi kan bede dem analysere eller fortolke en tekst i form af en skriftlig opgave, men
vi kan ikke vurdere eleverne i disse områder med præcise
tests, der ender med et tal.
De største oplevelser i dansk kan ikke testes.
evalUERING ER NØDVENDIG
Det betyder slet ikke, at vi ikke skal evaluere. Vi skal stadig
vurdere, om vi har nået gode resultater sammenholdt
med trinmål og slutmål. Vi skal vurdere, om eleverne
har tilegnet sig nogle redskaber, de kan takle tekster
med, men der vil altid indgå et professionelt og
menneskeligt skøn i disse vurderinger.
vi kan ikke vurdere eleverne i disse områder med præcise
tests, der ender med et tal.
De største oplevelser i dansk kan ikke testes.
evalUERING ER NØDVENDIG
Det betyder slet ikke, at vi ikke skal evaluere. Vi skal stadig
vurdere, om vi har nået gode resultater sammenholdt
med trinmål og slutmål. Vi skal vurdere, om eleverne
har tilegnet sig nogle redskaber, de kan takle tekster
med, men der vil altid indgå et professionelt og
menneskeligt skøn i disse vurderinger.
